mercredi 27 mars 2013

Joyeuses Pâques!

Joyeuses Pâques, mes Cocos!


Comment écrire Pâques?


L’écriture des noms de fêtes civiles ou religieuses pose des problèmes quant à l’emploi des majuscules et du trait d’union. Lorsque le nom ne comporte qu’un seul mot, la majuscule est de rigueur. Lorsque le nom comporte plusieurs mots, la règle générale est de mettre une majuscule au nom spécifique, celui qui vient préciser la fête dont il s’agit, et une minuscule au nom générique (par ex. fête, jour). Cette règle n’est toutefois pas toujours respectée et l’on observe des graphies différentes selon les ouvrages.

Pâques peut susciter des difficultés relatives au genre (masculin ou féminin), au nombre (singulier ou pluriel) et à l’emploi de la majuscule.

Pâque est un nom féminin singulier lorsqu’il désigne la fête juive. Il est alors précédé de l’article défini féminin. Bien que l’on ait déjà employé la minuscule lorsqu’il s’agissait de cette fête, l’usage est maintenant d’utiliser la majuscule. Ce mot peut également désigner la fête chrétienne, mais l’usage du féminin singulier est archaïque.

Exemples :

- La veillée familiale de la Pâque juive est célébrée avec le pain azyme.
- Dans l’expression manger la pâque, on fait allusion à l’agneau pascal.


Lorsqu’il s’agit de la fête chrétienne, Pâques est masculin singulier (malgré le s) et s’écrit toujours avec un p majuscule. Dans ce cas, il n’est pas précédé d’un article. Par contre, Pâques est féminin pluriel lorsqu’il est accompagné d’un adjectif.

Exemples :

- Cette année, Pâques est tombé assez tard et il a été très ensoleillé.
- Paul nous a envoyé une carte pour nous souhaiter de joyeuses Pâques.
- On parle parfois de Pâques neigeuses pour désigner un printemps tardif.
- L’expression Pâques fleuries fait allusion au dimanche des Rameaux ou aux pâquerettes qui fleurissent aux alentours de Pâques.
- Faire ses Pâques (ou pâques) signifie « se confesser et communier à l’occasion de cette fête ».

On emploiera également un p majuscule dans certaines expressions consacrées comme œufs de Pâques, vacances de Pâques, lundi de Pâques, cloches de Pâques.

Source: Office national de la langue française

mardi 26 mars 2013

Oscar et la dame Rose: le film

Cliquez sur le lien afin de visionner le film 
Oscar et la dame Rose
Film entier

*************************************
Cliquez sur le lien pour atteindre le superbe photo reportage d'un photographe professionnel dont la femme de 39 ans est morte du cancer du sein en 4 mois.  Son projet raconte leur histoire en images.

Photo-reportage

dimanche 24 mars 2013

Dictée 2- Les tambours de la nuit

Bonjour joyeux apprenants motivés!

Voici la dictée de la semaine!


N'oubliez pas d'effectuer toutes les étapes de la correction soigneusement et isolément:

Orthographe lexicale
Homophones
Accords dans le GN
Accords dans le GV
Participes
Invariabilité
Mots-outils

Pour consulter l'analyse:










Enfin, comme c'est une dictée de 150 mots, vous pouvez vous fier au tableau de statistiques de la semaine dernière pour vous attribuer la COTE liée à votre coefficient d'erreurs.

mercredi 20 mars 2013

La dictée du jour...

Cliquez sur le lien pour une petite pratique en extra!

Dictée francophonie lue par Guy Bertrand

Rions un peu!


Cliquez pour consulter le lien humoristique!

Une suggestion de votre collègue, Agate Abdalla, groupe 12


Les Québécois pure laine et l'histoire / Gala Guy Nantel


Enfin, voici la preuve que NOUS SOMMES INIMITABLES!

Pffff!  Un dollard (aucun Québécois ne dit ça!  Nous, on dit: une piasse!, n'importe qui sait ça! :))

Des suggestions de votre prolifique et (toujours pertinent!) collègue Joephillip

mardi 19 mars 2013

Devoir hivernal



Voici la liste des tâches que vous pourrez réaliser aujourd'hui 
dans le confort de votre foyer enneigé!

1- Vous émerveiller devant la beauté du paysage et exulter de joie devant l'annonce de la fermeture de votre école.

2- Enfiler vos vêtements de neige et sortir vous geler les joues afin de profiter des derniers soubresauts de l'hiver québécois. (Vous pouvez m'envoyer les preuves que cette tâche a bel et bien été accomplie.)

3- Lire pendant 1/2 heure votre roman de Sherlock Holmes.

4- Produire une courte création littéraire ayant pour thème: Le paysage alimentaire (voir les consignes du post daté de février dernier.)  (Finalement, je ne vous offre pas de choix! Wouf.)

5- Vérifier que vous avez bien complété les pages données dans le Matière première.

6- Gambader de joie parce que vous avez accompli les tâches 4 et 5 en avance, vous laissant ainsi davantage de temps pour... ne rien faire!

7-  Consulter les statistiques et la correction de la dictée d'hier sur didacti.com (Je verserai la documentation en début de soirée.)

8- Vous la couler douce.

Bon congé forcé! :)




Kenza en est à l'étape 2...



Trop mignonne cette preuve!





Après le déluge

Voici la préface du futur coffret d’informations sur l'intimidation qui sera distribué à toutes les écoles dans le cadre des activités de la formation Jasmin Roy.  La commande d'écriture était: "Traiter subtilement de l'intimidation en empruntant un point de vue teinté d'espoir.  Titre imposé: Après le déluge."




Après le déluge
  

Aujourd’hui,
Noé a encore fait naufrage :
Son cœur d’eau a encore chaviré,
Alors qu’il cherchait à protéger ses intimes espèces
Dans son arche trop perméable d’enfance
Alors qu’il cherchait la survivance
De son courage de flots
Alors qu’il cherchait une Alliance,
et peut-être même un peu Dieu
Une goutte a fait déborder son vase
Et il s’est encore renversé

Son visage de déluge flotte maintenant dans le désert de son île
Ses outils, épars, comme hier ont dansé
Mouillant leur rouille dans les vagues de la masse
Pour finir par lui cingler les joues
40 fois plutôt qu’une
Faisant sombrer ses rêves d’Atlantide
Ses idéaux-troubles
Comme le ressac de l’espérance

Comme chaque fois, au fond de ses abysses
Il a croisé des poissons-phares
Des témoins lumineux
Des sirènes


Mais son âme-colombe n’a pas de lame de fond
Que des larmes de surface, sur lesquelles il surfe
Son cœur, couvert de bleu, ne coagule pas au rouge de la colère
La vengeance ne trouve pas d’écho sur sa coque poreuse
Et, se recousant au fil de ses cicatrices
Il hisse chaque jour ses voiles de sable
Cap sur le large
Toujours,
Noé échoue
Sur les cailloux de la Marge

Après la pluie,
Pour Noé
Il y a l’orage,
puis le déluge

Après le déluge?

Après chacun de ses déluges
Grandit la rame au cœur
Le rameau d’une foi de plus en plus étanche

Un jour viendra où l’aviron sera si fort
Qu’en pagayant le rameur quittera l’océan
Et laissant derrière lui tous les hommes-ani-maux
Il volera au ciel de la lumière en morceaux

Noé survivra au déluge…

Mais que restera-t-il de tous ceux qui ont tenté de
noyer son Salut?


Vous pourrez dire que vous avez été les premiers à le lire!
VIP :)

dimanche 17 mars 2013

Coup de coeur

Voici mon plus récent coup de coeur:
Sortie officielle de l'album le 26 mars
En vente sur bandcamp



mardi 12 mars 2013

Ma chanson québécoise préférée (X)

Catégorie band (partie 4)






Ma chanson québécoise préférée (IX)

Catégorie band (partie 3)






Ma chanson québécoise préférée (VIII)

Catégorie (band II)






Ma chanson québécoise préférée (VII)

Catégorie band (partie I)






Ma chanson québécoise préférée (VI)






Ma chanson québécoise préférée (V)

Dans la catégorie Ces voix éraillées qui me font chavirer (lire brailler)






Ma chanson québécoise préférée (IV)

Dans la catégorie Musique TRAD (musique traditionnelle)







Ma chanson québécoise préférée (III)

Je vous avertis, ça risque d'être long...

Dans la catégorie Les grands classiques


 (Euh...  une pièce d'anthologie!)





Ma chanson québécoise préférée (II)

Désolée, je poste 5 artistes à la fois seulement, sinon cela prend une éternité à télécharger! :)

Suite, donc
(Impossible pour moi de faire un choix!)



(Probablement l'une des chansons les plus "couvertes" par les amateurs!:))



Ma chanson québécoise préférée


Des incontournables...
Pourriez-vous les nommer?








La langue française: une langue d'ouverture sur le monde

Le français, langue internationale







À voir absolument, avec en tête cette interrogation:
                                       "Mais qu'est-ce donc qui distingue la langue québécoise?"


lundi 11 mars 2013

La condition féminine des années 1960


Voici la bande-annonce originale et l'affiche du film dont je vous parlais ce matin...


   Extraits choisis du Manuel scolaire d'Économie domestique, 1960.


Projet: une cause qui me tient à coeur...


Voici le projet de vos collègues Océane et Béatrice, du groupe 12
Suggestions de Mme Cadieux-Roy



Voici le projet D'Ana Maria et de Camille, du groupe 11



Voici le projet de Marina et de Romane, du groupe 12



Voici le projet de Marie-Jeanne, Érika et Coralie, du groupe 12

Voici le travail de Love-Salem et de Joephillip

Révision des savoirs


Révision des savoirs / REN / PI (2 premières étapes)
Grammaire de phrase
Grammaire de texte
Lecture
Communication orale




Caractéristiques des classes de mots
Structure du texte narrative (p. 30-31)
Questions fondamentales
Théorie de Kolb
Caractéristiques des groupes de mots
Séquence descriptive de lieu (p.2-3)
Le résumé de lecture
Éléments de prosodie
Conjugaison et valeur des temps verbaux
Séquence descriptive de personnage (p.2-3)
La production d’un énoncé de réponse en contexte de compréhension
Français normatif vs langue courante
Accords GN

Structure du texte descriptif (p.4-5)
Dégager le schéma narratif

Accords GV
Caractéristiques de la quatrième de couverture (p.10-11)
Dégager la structure d’un texte descriptif

Invariabilité
Structure du texte procédural (mode d’emploi) (p. 12-13)
Le schéma d’idées
(cartographie)

Accords particuliers
(Adjectifs, Gn précédé d’un « de »)
Structure de la justification (p. 18-19)
Techniques d’annotation

Éthymologie et formation des mots
(familles)
Caractéristiques de la BD / REN
(v. guide théorique)
Vocabulaire et imagerie textuelle

Accords des participes passés
Reconnaître les marqueurs de relation et les organisateurs textuels
Importance de la lecture quant à la réussite scolaire

Méthode de correction orthographique
Reconnaître les principes de cohérence textuelle tels que la reprise d’information et l’harmonisation des temps verbaux
Comparaison
(Ressemblances et différences)

Erreurs lexicales
Figures de style :
Comparaison
Métaphore
Genres littéraires



Réagir à une oeuvre